摘要：近年来，我国十分注重对高职高专人才的培养，高职高专教育的培养目标由原来的学科式教育，被定位为培养有创造力的应用型人才。围绕此目标，各高职院校都以“应用”为主旨和特征改革教学内容和教学方法，传统的案例教学法此时已不能适应高职教育的发展。在此环境下，本文分析了案例教学法在我国高职管理类课程中应用的现状和问题，并提出了适应高职管理类课堂教学的若干建议。

关键词：高职教育；案例教学法；管理类课程

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）52-0082-03

一、研究背景

近年来，我国十分注重对高职高专人才的培养，高职高专教育的培养目标由原来的学科式教育，被定位为培养适应社会发展需要的，有竞争力、创造力的应用型人才。围绕此目标，各高职院校都以“应用”为主旨和特征改革课程和教学内容体系，注重学生的合作能力、独立思考能力和创新能力等实际操作能力的培养。此目标下，基于工作过程的学习领域课程开发成为高职教育课程改革中的主流；怎样利用先进的教学方法和手段，把职业行动领域中的典型工作任务这种工作领域“载体”映射为学习领域“载体”承载下的学习内容，成为整个开发过程中的关键点所在。在这个关键环节中，找到合适的教学载体将成为课程改革能否有效实施的关键。项目作为常用的教学载体对工科类学科是恰当的，因为项目有一个相对明确的目标和结果。……