张娅莉

【摘 要】幼儿教育是一项十分艰辛、复杂而又细致的工作，不仅要求老师具有强烈的爱心，同时在教育过程中，还需要有足够的耐心与细心。而快乐教育是促进幼儿教育达到实际效果的基本要求与基本保证，在教学过程中，只要是感兴趣的，幼儿的求知欲就会很强，从而激发其主动的构建自己的认识结构。本文主要探讨了新时期教学模式下，幼儿教育中的快乐教学方式的构建，以达到培养幼儿良好行为习惯，使孩子个性与社会效益相得益彰和谐发展。

【关键词】幼儿教育；快乐教学；有效构建

随着我国教育体系的不断改革，幼儿园教育已经成为学前教育德育培养的重要基础。快乐是生命的源泉，乐观向上是精神健康的基础。快乐教育是指教师通过对适龄幼儿特征所采取的教学手段与方法，以人性的教育，如营造幸福欢乐的环境来对幼儿的兴趣与内在所需进行激发，从而有效促使幼儿可以感到快乐，体验快乐，以达到幼儿教学的和谐发展。快乐教育以孩子的根本利益出发，让孩子在快乐中学习与成长，让孩子真实的感受到生命的价值，从而确保了孩子快乐成长的可持续发展。

一、以兴趣为引导

兴趣是教育的最好时机，任何生命都会对事物的表象具有特别的兴趣，因此，必须培养孩子的兴趣，让兴趣为幼儿的快乐求知来引路。兴趣是最好的老师，在现代教学模式下，我们通常强调自主性与探索性，对兴趣所起到的作用特别的重视，而幼儿所有的自主选择活动都是从兴趣开始的，所有的课程的预设和生成的课程都源于兴趣。……