张建华

[摘 要]针对应用型人才培养的目标及定位要求，结合教学实际及课程本身特征，从更新教学观念、采用案例教学、使用Matlab软件平台及渗透数学建模思想等方面对教学改革进行探讨与实践。

[关键词]数值计算方法 应用型人才 教学改革 Matlab软件

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）08-0051-02

数值计算方法是我校信息与计算科学专业四大核心课程之一。随着电子计算机硬件及软件的高速发展和广泛应用，科学计算已成为继实验分析、理论推导之后的第三种科学研究手段。数值计算方法强调理论分析与软件实现，既有纯数学高度抽象性、严密科学性，又有应用广泛性、高度技术性和实用性的特点。该课程怎样进行教学改革，对数学专业如何进行应用型人才培养具有重要的意义和示范性。不少学者已做了相应的教学改革探讨与实践，详见文献。笔者在多年授课的基础上对该课程教学改革与实践作了一些探索与研究。

一、更新教学观念适应新模式

应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型，是熟练掌握社会生产或社会活动一线的基础知识和基本技能，主要从事一线生产的技术或专业的人才。培养模式以能力为中心，注重培养应用性、技术性和实践性的高级应用型人才。传统的教育观念过分强调理论的推导和完整性，忽视实践能力的培养，与社会的生产需求不衔接，难以适应应用型人才培养的要求。……