陈淑英

（苏州卫生职业技术学院社科部，江苏苏州 215006)）

党的十八大报告强调指出:“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。”在社会飞速前进，知识经济迅猛发展大背景下，实现到2020年建成创新型国家的任务已经迫在眉睫。要使经济增长的科技进步贡献率从39%提高到60%以上，这不仅需要研发人员的努力，而且需要在一线的生产、服务领域的工作者开动脑筋、创新思维做出贡献。高等职业教育培养的是生产、建设、服务、管理第一线的技能型专门人才。因此，培养学生创新思维能力，无论是教育自身的发展，还是建设创新型国家，都具有十分重要的意义。

一、创新思维的实质及其特征

创新思维是指经过对事物的观察、分析、综合、推理、想象，冲击原有的知识范畴，散发出新的灵感，创造出新的成果，解决前人未曾解决的问题的能力。其内涵包括两个方面:首先，它是一种能动思维方式，它是运用已知科学知识或理论去探索，分析、解决新问题，获得新结论的思维方式。其次，它是凭借坚实的经验思维和严谨的理论思维基础，设计新方案，提出新假设，创立新理论，发现新技术，开发新产品，或发现人类从未发现的客观规律，或创造人类从未创造过的新事物的思维方式。

创新思维的特征概括起来主要包括以下几点:（1）创新性。主要包括独创性和新颖性两方面含义。它是指在认识新事物、解决问题时，没有既定的规律可循，而是自己独立地创造出新方法、新思路。……