孟繁慧

（长春金融高等专科学校，吉林省长春市 130021）

高职院校财经类专业的重要基础课程就是《经济数学》，其不仅是为学生的专业课以及其日后再学习或是工作奠定了必要的数学基础，同时还在培养开拓创新精神以及量化思维能力的高技能高素质人才方面发挥着无法被替代的作用。伴随着计算机技术以及科学技术与现代管理技术的日益发展提高，经济领域中数学思想方法的运用范围以及深入日益增加，同时社会对于经济领域应用人才的数学素质要求也越来越高。因此，高职院校需要对数学教育教学的创新改革活动加大力度，得以从根本切实的对学生的数学数值以及应用能力进行培养与提高。

一、《经济数学》教学中存在的主要问题及原因

1、高职教育的不明确定位使得《经济数学》教学改革方向不明

目前来看，我国对于高职教育的目标定位不够明确，并且缺乏自身特色。我国的高职教育自从产生至现在，一直没有一个明确的目标定位，一些高职院校为了自身地位的提高，盲目的将一切与普通高校攀比，将其培养目标与普通高校的培养目标混为一谈，使高职教育变成了普通高校的“压缩”，另一方面，由于传统文化对于高职教育的偏见思想束缚，许多高职院校想将自身转变为普通高校。缺乏明确的目标直接导致高职教育无法扬长避短，更无法与普通高等教育相互补充，相得益彰，而导致其陷入困境，迷失方向。……