商学君 姜 虹

(吉林工商学院，吉林长春 130062)

一、引言

英语电影赏析课是英语专业基础课程之一，它主要通过英语电影为学生提供真实度较高的、直观的视听材料，置学生于真实的语言环境之中，激发其学习兴趣，培养其英语的感性认识。

英语电影赏析课是深受英语专业学生喜欢的一门课程，但是目前学校开放课式多为简单的电影欣赏，完成一些观后感、影评类课后作业，并没有真正发挥电影的动态功能，真正地帮助学生提高英语实际应用能力。

听与说是语言交际的重要途径与手段，同时也要求高度参与的语境活动。英语原版电影集听与说为一体，并提供鲜活的语境，可谓提高英语专业学生的语言能力听力的最佳途径。它不但能让学生在放松的状态中提高英语听说能力，而且有助于学生语言学习和文化学习的同步，学习原汁原味的地道英语。

二、任务型教学与合作学习理论

1、任务型教学方法(Task-Based Approach)

20世纪80年代，一些外语教学法研究者和第二语言习得者在大量研究和实践的基础上提出了任务型教学理论。其定义是：这个任务是精心组织的、以促进语言教学为目的的一系列教学活动。

Nunan对“任务型教学”的要素组成有如下的总结：教学目标(goals)、信息输入(input)、活动方式(activity)、师生角色(teacher/student role)、教学环境(setting)等。

Skehan认为任务教学是如下的活动：意义优先，解决交际问题，与类似的真实活动有关，以完成任务为先，评估基于任务是否完成。

任务型教学模式有五项原则：1)提供有价值和真实的语言材料；……