刘琼芳

【摘要】应将感化教育手段集中于部分“问题”学生中间，从而在配以其它教育方式的同时，从整体上提升大学生群体的思想意识状况。作用包括：改观传统教育缺陷、配合传统教育手段、提高传统教育效果。课外思想政治教育实践可围绕：发挥主题班会的职能、发挥谈心交流的职能、发挥联系家长的职能。

【关键词】感化教育；思想政治教育；大学生

将感化教育手段应用于大学生思想政治教育之中还不多见，也许是感化教育内在的实施对象限制了同行在手段上的选取。就感化教育的内涵而言，其主要针对失足人员所开展的人格重建活动。那么对于青年中的先进分子一大学生群体来说，该如何将感化教育应用于其中呢。笔者认为，应将感化教育手段集中于部分“问题”学生中间，从而在配以其它教育方式的同时，从整体上提升大学生群体的思想意识状况。

对于“问题”学生的界定，应该采取审慎的态度。为此，笔者将经常沉迷于网络游戏而经常逃课的学生，归为问题学生的一种。在面对这一普遍现象下，尝试应用感化教育来重塑他们的思想道德意识。

鉴于以上所述，笔者将就文章主题展开讨论。

一、感化教育在大学生思政教育中的作用

从应用于大学生群体的角度而言，感化教育的作用可以归纳为以下三个方面。

1、改观传统教育缺陷的作用

针对问题大学生的思想政治教育，各高校普遍采取着较为粗暴的方式。如，以沉迷于网络游戏的大学生为例，学校往往采取断网、断电及辅导员去寝室检查等方式来督促学生正常上课。……