刘翠　于丹

【摘要】大多数人通常会有意识、无意识地把“哲学”看成是成人世界特有的探究性活动，人为地把儿童隔离在哲学的世界之外。直到美国哥伦比亚大学的哲学教授李普曼（MatthewLipman）出版《哈利·史图特迈尔的发现》（HarryStottlemeinerDiscovery），旗帜鲜明地提出“儿童哲学”的思想，人们才开始重新思考哲学，开始考虑儿童哲学的问题。那么，儿童有自己的哲学吗？

【关键词】儿童；哲学

“儿童哲学”这一概念是一个极其不容易让人理解和接受的概念，因为人们极不能相信儿童会有自己的哲学。其实，在李普曼教授对儿童哲学的思考之前，瑞士心理学家让·皮亚杰（JeanPiaget）就曾经写过一篇论文——《儿童的哲学》（“ChildrensPhilosophies”），在这篇文章中，他将儿童对世界的解释与古希腊的一些哲学家的思想相比较，提出了儿童具有“含蓄的哲学（implicitPhilosophies）”的主张，认为儿童的哲学是一种内隐的、含蓄的、隐喻的哲学。

一、哲学不仅存在于社会历史的发展过程中，也存在于人类个体的生命活动里。

哲学归根到底是人脑的产物，是人脑对于客观世界的主观性反应，离开了人类主体，哲学是无法产生，并且无法存在的。“吾十有五而志于学，三十而立，四十二不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十二从心所欲不逾距。”“孔子精神境界提升的过程和哲学思想的发展的线索在其中也隐约可现，”孔子已经明确的意识到哲学很早就开始与他相伴存在，不管人们承认与否，意识到与否，这都是不可否认的事实。

儿童的哲学是儿童的一种天性。基于对周围一切事物的陌生与好奇，儿童的求知欲远远高于成人，往往会向成人提出一些问题，从根本上说儿童的哲学是儿童的一种天性。……