杜稼勤 张 萍 胡 琼 袁荣卉

（1 扬州市梅岭中学 江苏 扬州 225002； 2 扬州市竹西中学 江苏 扬州 225000）

在一次研课活动中， 两位老师各开设了一节关于“鸡蛋中的化学”的研究课。

一、课的大致内容展示

表1 课的展示

图2

图3

二、课的评议内容整理

由于本次研究课中学生的参与度很高，尤其在第二节课中，学生的活动几乎贯穿了课的始末，因此，我们很想听听学生对这两节课的评价，所以，邀请了不同层次的部分学生参加了研讨活动。 其中，表1 为师生们对课的总体设计及课的组织形式的看法，表2 为大家对课中几个环节的评议。 （注： 第一节课和第二节课分别以1课、2 课来表示。 ）

表2 师生对课的总体设计及课的组织形式的评议

表3 师生对课中各教学环节的评议

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三、活动引发的思考

本次研课活动一改往常的固定模式，由一节课改成了两节“同课异构”，且课后邀请了部分学生参与评课，使教师们收获了更多的启发和灵感。

1.对课中一些细节的感悟

随着多媒体在教学中的应用普及和影像资料的日益丰富， 有许多教师喜欢跟随着PPT 的进程推进教学，似乎一份PPT 就可代替所有的教学过程了。 可是，你想过没有？ 如果课中单以PPT 课件贯穿教学的全过程，教师那详略得当的板书在学生脑海里和课本上留下的深刻印象也就被它代替了，课中教师和学生思维碰撞出的火花也被它湮灭了，教师生动的实验演示和学生在叮当作响的仪器碰撞声中发现“新大陆”的机会和乐趣也全部被它那严谨的操作画面和应有的现象代替了……你说，这样令人眼花缭乱的PPT 能代替得了鲜活的教学过程吗？