解金艳

[内容摘要]本文回顾了几个主要的外语教法流派的发展，从最早的语法翻译法到现在比较流行的交际型教学法、任务型教学法，分析了外语教学发展中的教学主体性变化，进而探讨外语教师角色的转变。

[关键词]外语教学法；发展；教师角色；转变

一、引言

纵观百年外语教学法的演变和发展史，说明不同时期占据主导地位的外语教学方法，是对当时思潮的一种反映。随着外语教学方法的发展，外语教师的角色也在不断地变化。大多数教师都能做到以学生为中心、强调学生参与、关心学生的学习差异和原因，并树立起外语学习活动化、学习活动交际化的理念。

二、外语教学法发展简史

1.语法翻译法。从16世纪起，法语、意大利语、英语开始受到重视，逐渐成为口笔语交际的主要媒体。但拉丁语仍处于主要地位，一为学习古典名著，二为分析语法，成为学校的一门主课，用于训练学生的心智、提高人文素养。这期间的教学没有什么理念，因其主要过程是分析语法、进行翻译，一般称为“语法翻译法”。这种方法是用母语翻译课文的词、句、段、语篇以进行外语书面教学的一种方法。它的特点是：母语和目的语并用，即说出一个外语单词，立即翻译成母语词；说出一个外语句子，也马上翻译成本族语；逐句分段阅读连贯的课文，然后再逐词逐句地翻译成母语。语法翻译法是外语教学法的幼年时期，没有语法翻译法就不会有以后各外语教学法流派的产生及发展。……