葛晓红

鼓励作为教学中常用的一种方法，是“以人为本”思想的体现。在美术教学中，我尝试采用鼓励的方法，激发学生的学习热情，用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作，注重培养学生的学习兴趣与参与意识，力求在和谐的课堂氛围中，取得最佳的教学效果。

一、鼓励学生增加自信心，激发学习意识

赞美是一名教师应有的素养，更是教师人格魅力的释放。在教学中，我注意少批评、多肯定，培养学生学习的兴趣与激情，满足学生自我实现的心理。为了给学生创造一种自我实现的环境，在教学实践中我注意利用课堂提问的机会，当众表扬学生。具体做法是：

1.根据学生成绩优异的差别，有针对性地让学生回答一些难易程度不同的问题。如对于美术课上比较简单的问题，我会选择学习基础较差一些的学生回答；对知识综合应用这类较难的问题，则会让学习基础较好的学生回答。回答正确的，我毫不吝啬地予以当堂表扬。表扬中我常常采用“你真棒”、“太棒了”、“你真行”、“真好，听你的回答真是一种享受”“大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴”等语言激励学生。对回答不正确的学生不批评，而是引导其认真分析错误出现的原因，并对其勇于回答问题的勇气进行表扬。在提问时，我注意语气亲切、表扬诚恳、发自内心，使学生感到教师是真诚地关心他们。提问的难度也是循序渐进、逐步提高，以学生经过思考能回答出为宜，使他们既不觉得老师是特意挑选容易的问题让他们回答，又使他们通过回答问题获得学习的成就感，使他们爱上美术课。……