郑海湧王淑娟

（1.舟山教育学院 浙江 舟山 316021；2.浙江金鹰集团公司职业技术学校 浙江 舟山 316000）

项目教学法在中职《数控加工机械基础》课程中的应用

郑海湧1王淑娟2

（1.舟山教育学院 浙江 舟山 316021；2.浙江金鹰集团公司职业技术学校 浙江 舟山 316000）

在中职数控加工机械基础课中采用项目教学法，将理论教学与实践学习有机地结合，可以发挥学生学习的潜能并增强解决问题的综合能力，提高课堂教学效果。本文针对项目教学法应用举例进行分析，阐述了项目教学法在数控加工机械基础课程实施后带来的变化以及开展项目教学法时必须注意的几个关键点。

项目教学；中职；数控加工机械基础；应用

从2007年起，浙江省教育厅启动了中职数控新课程改革，按照“理实一体化”的教学理念，编写了数控专业新教材，形成了“公共课程+核心课程+教学项目”的新课程结构模式。在新课程中，数控加工机械基础作为数控加工专业核心课程《机械制造基础》的组成部分，主要讲授工程材料与热处理基础知识、常用机构结构与传动基础知识、常用机构及机械零件等内容，目的是使学生了解机械工程材料的类别、性能及用途，具有选择机械加工材料和分析、选用机械零部件及简单机械传动装置工作原理等能力。作为一门理论性较强的专业基础课，如何在课堂教学中贯彻新课改“理实一体化”的教学理念，让课堂的理论教学与生产实际结合起来，突出知识的应用性、实用性，在教给学生知识的同时培养学生的实践动手能力，这是每位专业课教师需要探索的问题。……