周大军，聂爱民

(海军航空工程学院 基础部，山东 烟台 264001)

高中英语学习者观念与策略的相关性研究

周大军，聂爱民

(海军航空工程学院 基础部，山东 烟台 264001)

采取实证研究方法，对高中生英语学习观念与策略进行了一次抽样问卷调查，涉及到他们的总体观念和策略、每个年级各对应子观念和策略状况、总体观念和策略之间、各对应子观念与策略之间的相关性及其总的发展趋势，旨在考察高中生英语学习观念与策略的相关性特征及其变化规律，为他们的英语学习策略的培训提供一定的依据与启示。

高中生;英语学习;观念;策略;相关

一 研究背景

观念是指学习者在学习过程中通过亲身体验或他人影响而形成的看法和体系，策略运用则是学习者在学习过程中选择和使用其认为有效的方法［1］［2］。学习观念与策略一直是二语习得研究的热点之一。文秋芳［1］将策略系统分为学习者观念和学习者策略两个子系统，主要涉及“管理”(即对外语学习过程的管理，包括目标确定、计划制定、时间安排、方法选择与调控、有效性评估等)、“形式操练”(即重在掌握语言知识而采取的活动)、“功能操练”(即重在运用语言知识而采取的活动)和“依赖母语”(即通过翻译的方法学习外语)等四个方面。外语学习者观念和策略分别指对这四个方面的认同和运用，于是分别存在四种观念(即管理观念、形式操练观念、功能操练观念和依赖母语观念)和策略(管理策略、形式操练策略、功能操练策略和依赖母语策略)。……