潘 红 娅

(湖南农业大学 外国语学院，长沙 410128)

1 引言

日语的授受补助动词有「てあげる」、「てもらう」、「てくれる」，加上它们各自的待遇表现共七个形式，这七个授受补助动词根据行为者与说话者的关系、说话者的视点、行为的方向等各种因素的不同而区分使用。其中，「てくれる」被认为是这七个授受补助动词中最特殊的。因此，本文主要考察授受补助动词的「てくれる」的功能，尤其是其调节人际关系的功能。

授受补助动词「てくれる」的本来的释义为：“自分のために他人がその動作をし、それに よって恩恵、利益を受ける意を表す。”意即自己从他人为自己所做的动作中受到恩惠、得到利益。因此，使用「てくれる」和不使用「てくれる」的异同，会带来其恩惠性的不同。

例1：A:せっかく迎えに来てくれたのに、すれ違いになってしまって、ごめんなさい。

B:せっかく迎えに来たのに、すれ違いになってしまって、ごめんなさい。

以上A句表达了“我”对于“来迎接的人”的感激之情。“来迎接的人”可能不是其本人的意志，而是因上司的命令到来，但从客观上给予了“我”恩惠。这是由于日本人重视“和”的精神，在这种场合为了不引起不必要的摩擦，会主动接受对方的恩惠，给对方留下好的印象。而没使用授受补助动词的B句则是一个不符合逻辑的病句，实施“迎えに来た”这个动作的是说话者本人，该句前半部分则完全是说话者在发牢骚，而后半部分又变成道歉，使整个句意变得难以让人理解。

通过以上示例可见，在恰当的场合使用授受补助动词，不仅能够表达自己受到恩惠的感激之情，还能够给对方带来亲近感，对人际交往的发展会起到推动作用。但是，在日语学习及教学当中, 有时会碰到补助动词「てくれる」的非恩惠的用法。正如先行研究豊……