张 俊 田乃清

（江苏海事职业技术学院，江苏南京 211170）

课程体系是一个专业所设置的课程相互间的分工与配合，其合理性直接关系到培养人才的质量。目前，高等学校课程体系主要体现在基础课与专业课，理论课与实践课，必修课与选修课之间的比例关系上。最终，课程体系的设置主要还是要考虑人才培养方案中对所培养人才未来就业岗位技能的需求，而专业课程的体系正是职业岗位技能的体现。

1 高职航海技术专业课程体系设置的依据

高职航海技术专业遵循职业教育教学规律，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，以就业为导向，以技能为本位，以培养技能应用型人才为目标，形成了以岗位能力为主线，以职业通用能力、职业基础能力、职业岗位能力和职业发展能力为基本模块的课程体系，实现了学科型课程体系向职业工作课程体系的转变。高职航海技术专业在制订人才培养方案课程体系时根据教育部《关于制订高职高专教学计划的原则意见》和教高［2006］16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神，依据交通部职教司《航海职业教育教学计划与教学大纲》、国际海事组织《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》（以下简称STCW公约）、部海事局《海船船员适任考试、评估和发证规则》及《海船船员适任考试和评估大纲》和地方教育主管部门指导性意见的要求，结合船员岗位技能特点制订。具有注重实践动手能力培养，侧重英语运用能力的提高和强化综合素质教育的多证书化的水路运输行业的特点。……