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“五个对接”在机械制造专业教学体系中的实践——以武汉船舶职业技术学院为例

2012-10-27汪晓云

武汉船舶职业技术学院学报 2012年5期
关键词:实训技能课程

汪晓云

(武汉船舶职业技术学院,湖北武汉 430050)

机械制造专业专业主要培养德智体美全面发展,具有良好思想道德和敬业精神的高端人才,培养主要从事大、中型企业的机械加工工艺及工装设计、数控加工机床操作、通用机械设备调试、维护及企业生产现场管理等技术与管理工作的技能型专门人才。毕业的学生主要服务于船舶、汽车等行业,

《教育部关于充分发挥职业教育行业指导作用的意见》指出,专业体系的制订和教学改革要在行业指导下推进,突出人才培养目标和和职业的连贯性,实现“五个对接”。机械制造专业人才培养目标的确定,专业课程的教学模式、教学组织应实现这“五个对接”

1 推进产教结合与校企一体办学,实现专业与产业、企业、岗位对接

机械制造专业的核心专业课程是关于零件加工工艺的课程,包括普通机床的零件加工和数控机床的零件加工,具有很强的实践性,我们积极开展一体化办学实践。通过整合实训资源,共建产品设计中心、研发中心和工艺技术服务平台,实训资源有现代制造中心,机械工程训练中心和数控技术中心等实训中心。

学生通过一系列的实训,能够掌握操作机床、加工零件,设计零件加工工艺,进行数控编程及其仿真的技能。实训过程有接受工作任务、明确工作对象、组织生产、形成工作产品、检验等五个工作环节。

普通车床加工实训资源

普通铣床加工实训资源

这些实训基地也成为产品设计及其研发的平台,学校和企业创新校企合作制度,建立健全校企合作新机制,例如学生设计研发过“脚用鼠标”、“自动出筷机”等实用产品,并且获得了专利。……

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