彭立新

（武汉船舶职业技术学院，湖北武汉 430050）

素质，指包括思想品德、心理、生理等方面人的客观现实性和未来发展的可能性 （即发展潜能）状态，是先天与后天因素共同作用下所形成的人的身心发展的总水平。素质教育是依据个人发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的思想品德素质、文化素质、身心素质和能力素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能、形成人的健全个性为根本特征的教育。

我国高校航海类专业涵盖了大学本科、专科、成人教育（一年制、二年制）以及社会培训等各多形式教育。这些院校的学生以90后为主体，学生的思想品德素质、身心素质和能力素质均因“高考重压”、“独生子”、“生活安逸”、“社会环境”等社会因素影响而参差不齐，严重阻碍自身的就业发展。因此，有关大学生素质教育与高校航海类毕业生求职就业能力之间关系的探讨具有重要意义。

1 航海类专业学生综合素质教育的要求

航海类专业教育的目的是培养符合“国际海员培训、发证和值班标准公约”，符合我国海船船员适任标准要求的、能胜任现代化船舶管理工作的航海类高级应用型人才。这就要求船员具备崇高的敬业精神，良好的沟通能力，扎实的理论基础，熟练的实践操作技能和健康的身心素质等几个基本要素。航海类专业教育中的素质教育正是为了满足当前航运市场对船员的培养目标而提出的，是在整个教学、管理、服务过程中，始终坚持把素质教育渗透进各项活动，在潜移默化中内化成学生的品质结构，并且在不断的强化下使之趋于稳定的一种教育。……