王海燕

（吉林大学 通信工程学院，吉林 长春 130012）

思维导图在电路分析基础多媒体教学中的应用

王海燕

（吉林大学 通信工程学院，吉林 长春 130012）

通过多媒体将软件制作的思维导图引入电路分析基础课程教学，通过直观概括的图示方式使教学思路更加清晰。教师借助思维导图组织材料，进行教学设计，引导学习方向，帮助学生理清学习思路、把握课程的整体框架。学生可用其增强记忆并及时有效地复习，并在思维导图的制作和修改过程中逐步建立和完善课程学习框架。

思维导图；电路分析基础；多媒体教学

电路分析基础是高校工科电类专业本科生在学习高等数学、物理等基础课程后接触较早的一门专业基础课。电路分析基础的教学对象是大学一年级学生，他们刚刚接触高等数学、线性代数等课程。新的数学工具在学生原有的知识结构上有了很大的跨越，会导致学生不愿或不知道如何正确使用新的数学知识来解决新问题。而在接踵而来的电路分析教学中，理论推导要涉及较多的数学计算，这就造成学生的畏学心理。

如何通过简洁明了的方式帮助学生在学习过程中理清思路并且形成长期记忆是教学中需要思考的问题。多媒体教学的广泛展开，使得图的演示过程更为方便，本文将由英国学者Tony Buzan于20世纪60年代提出的思维导图的方法用于电路分析基础教学。借助思维导图制作软件与课件之间很好的超链接性，可轻松地实现各知识点的展示和回顾。……