王朝明

内容摘要：听、说、读、写能力的培养是引领学生学习数学内容的关键，小学数学教学中不能缺少这方面的培养，掌握和运用是找寻规律的一般条件。

关键词：培养、重视、必要性、运用、技能、提高、疑难问题

Abstract: listening, speaking, reading and writing ability training is lead students to learn mathematics the key content, elementary school mathematics teaching can not lack this aspect of training, master and use is looking for the general conditions of law.

Keywords: training, attention, necessity, use, skills, improve, difficulty

中图分类号：G424.21文献标识码：A 文章编号：

听、说、读、写能力的培养，似乎被语文教学所占据，似乎也只能在语文教学中运用。因此，也就成了语文教学的专用名词了。

我从事数学教学已经有一段时间了，平常在教学环节了，与之与这四要素是分不开的，只是没被自己重提而已。结果忽略了很多必要的教学手段，不能很好地去引导学生、共同去完成本该完成的教学任务。为此，我感到忐忑不安。

随着时间的推移，在数学教学中，我发现这四要素对数学教学起着很重要的作用。特别是地处雪域之巅的藏区，如果忽略了固有的数学教学环节的应用，结果必将给自己从事的数学教学工作带了不良的影响。因此，根据现有的条件，与同仁们探讨如何解读数学教学中的四要素，仅供参考。

一、重视和提炼数学教学中常见的技能，可以引导学生去破解疑难问题，使之被动变为主动，从而加深学生对数学基本功的掌握。

凡事都得经过自己的运作、判断和加深，才能掌握其基本功，做到实践与理论的结合。正因如此，在数学教学中重视四要素的培养，使之学会解题的方法，才能提升学生的基本技能，对学生今后长远的发展奠定坚实的基础。

例如：“边巴和扎西两家相距2100米，两人同时出发相向而行，边巴每分钟行75米，扎西每分钟行65米。……