上海建峰职业技术学院 毕颖

从组织资源的角度来看，提升高校财务部门对上述工作内容的执行能力，还在于增强财务部门会计人员的岗位综合能力。所谓“岗位综合能力”，实则包括了岗位技能和岗位意识。根据笔者长期的工作经验发现，诸多高校财务部门更关注对会计人员的岗位技能进行提高，却往往忽略了对他们岗位意识的增强。从而，受到岗位意识薄弱的制约，会计人员在工作中将逐渐出现，工作能动性和工作学习能力缺失等状况。由此状况所导致的结果，必然是降低了财务部门的工作绩效。

从而，本文将结合笔者工作实际，针对目前高校财务会计人员岗位意识缺失问题进行讨论；并试图给出相应的解决途径。

一、高校会计人员在岗位意识领域中出现的问题

岗位意识所包含的内容非常广泛，它可以是指“会计人员的工作态度”；也可以是指“会计人员的工作主动性”；还可以是指“会计人员提升工作能力的自我要求”。为此，下面将结合以上三个方面，来考察目前高校会计人员在岗位意识领域中出现的问题。

(一)会计人员工作态度方面

根据管理心理学原理可知：组织成员的工作态度受到外部环境的影响；同时也在一定程度上与人际交往状况有关。

1、高校会计人员的外部环境

高校属于事业单位类型，因此不承担实际的生产经营性经济活动。在此背景下，高校就不会向企业那样开展严格的岗位绩效考核。不难理解，企业针对员工的绩效考核关系到对员工工资性收入的发放，而高校财务部门会计人员的工资性收入则是由财政拨款发放。……