邓 于

(重庆文理学院电子电气工程学院，重庆 永川 402160)

电子技术课程是有关电子类专业的学科基础性课程，其主要目的是使学生掌握电子技术有关的基本原理、基本概念和基本分析方法，树立电子电路最基本的分析、计算和设计的理念．在课程的理论教学中，不能单调采用理论推导的方法讲授，但理论推导又不可避免;而在课程的实验教学中，由于受实验条件的限制，大多数实验参数的调节范围也是受限的，对于观察实验故障的演示与模拟也不充分，因此，采用软件仿真技术就显得尤其重要．

在多年的电子技术课程教学的实际中，我们总结出采用参数计算、软件仿真和程序分析相结合的复合教学方式，使在教学中不失严密性的同时，增强教学的直观性与趣味性以便于学生学习与掌握，加深对重要知识点的理解．本文以如图1所示的分压偏置式基本放大器为例［1］，来阐述复合式教学设计在电子技术课程教学中的应用．

图1 分压偏置式基本放大器电路图

1 电路参数的计算与分析

利用计算的方法分析放大电路主要包含电路的静态分析和动态分析，可以在分别画出电路的直流通路图和交流通路图的情况下完成．放大电路的静态分析主要计算电路的静态工作点，包含VBEQ、IBQ、ICQ和VCEQ4个参数;而放大电路的动态分析主要计算电路的电压放大倍数AV、输入电阻ri和输出电阻ro等参数，必要时需要对电路的动态范围和失真情况进行讨论……