孙咏洁

（南京师范大学外国语学院，江苏南京210097）

性别差异视角下高校女教师发展现状的审视与思考
——基于教育部2010年教育统计数据

孙咏洁

（南京师范大学外国语学院，江苏南京210097）

随着我国高等教育的迅猛发展，女性进入高校从事教学与科研工作的人数逐年增加，女教师在我国高等教育中扮演越来越重要的角色。高校女教师的生存与发展状况已成为社会和教育学界关注的焦点。基于教育部2010年最新教育统计数据发现，在同等条件下与男教师相比，我国高等院校女教师普遍层次结构偏低，青年教师呈现“女性化”倾向，女教师高层次人才稀缺，高校女教师发展总体处于劣势。文章试图从影响我国高校女教师发展的自身因素、我国现实的社会因素和“马太效应”和“有限差别”理论三方面入手探讨造成这种现象的根源，并提出促进高校女教师发展的思考和建议。

性别差异高校女教师职业发展

一、我国高校女教师层次结构现况与分析

1.高校教师年龄结构的性别差异现状

据教育部教育统计数据显示1999年我国高校女教师占教师总数的37.60%，2010年最新数据统计达到46.48%，接近1/2比例。表1显示：41岁以上女教师人数明显少于同年龄段男教师人数；36—40岁年龄段女教师人数开始上升，并接近男教师人数；31岁以下女教师人数逐步超过男性，且越年轻，女教师比重越大，青年教师呈现“女性化”倾向。

表1 我国高校男女教师年龄结构

表1数据来源：中华人民共和国教……