刘淑峰，马雅静，程 江，刘，吴雪花，丁 进

（石河子大学医学院第一附属医院，新疆 石河子 832008）

医学检验专业是实践性很强的专业，强调理论联系实际，其目标是培养符合当前社会需要的基础理论扎实、实践能力强、综合素质高、具有一定创新精神和科研素质的应用型医学检验专业人才。然而，长期以来，由于实践教学存在诸多不利因素，影响了医学检验专业人才的培养。针对其不利因素，我们进行了一系列实践教学管理体系的研究与实践。

1 实践教学存在的问题

1.1 缺乏创新意识

实验内容陈旧、方法落后，与理论课程教学的实际需要脱节，而且绝大多数是验证型实验，很少有创新型、综合型实验，因而难以激发学生的求知欲、学习兴趣和主动参与的意识。

1.2 实验条件落后

随着检验医学的飞速发展，各种先进、精密的检验仪器设备进入临床检验科，如全自动血液分析仪、尿液分析仪、全自动生化分析仪、细菌自动鉴定仪等。由于学校实验条件的限制，教师在实验课中主要讲授的还是手工计数等最基础的操作方法，结果导致学生们不会操作临床检验仪器设备，也没有掌握先进的检验手法，甚至对于一些很重要的技术参数不理解、不会应用等；不少实验是以演示为主，由于实验分组后，每组学生人数较多，动手操作的机会减少，出现了实验课上只听不看、只看不做的现象。

1.3 考核方法不完善

由于实验没有独立设课，不计学分，因而很难对学生的实验情况做较准确的量化考核。……