高职英语教学现状分析
2012-09-16徐萍吕静
长春师范大学学报 2012年7期
徐萍，吕静
（莱芜职业技术学院，山东莱芜 271100）
高职英语教学现状分析
徐萍，吕静
（莱芜职业技术学院，山东莱芜 271100）
高职教育作为中国高等教育中的一个特殊的教育形式，与普通高校教育相比，具有很多的差异性，其中实践性强、应用性强、明显的针对性等特点非常突出。这就使得高职教育在教学模式及教学方法当中都必须区别于普通高校。
高职英语；教学；现状
一、对高职院校英语教学情况的调查
为了更好地摸清目前高职英语的教学情况，作者专门进行了一次实地考察，考察地点是本地的一所高职院校。调查过程如下。
（一）对学生的调查
学生是学习过程中的主体，因此首先对学生进行调查，调查人数为30人，调查内容主要以年龄、入学前文化水平及英语水平三方面进行调查，调查结果如表1。
表1 高职院校英语教学情况调查表
（二）对教师授课情况的调查
对教师授课情况的调查，主要是通过实际听课这种方式进行的。笔者随机选择了三节不同教师的英语课进行听课，发现教师上课的内容与传统高校教育没有什么太多的区别，基本上是按讲授单词、分析文章、做练习题、布置作业几个步骤进行的，而对专业性的强化突击及专业性的实践活动并没有涉及。
二、对高职院校英语教学现状的分析
通过上面的调查，我们可以发现目前高职院校在英语教育方面存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：
