王隽雅，刘立勇

（石家庄铁道大学 外语系，河北 石家庄 050043）

一、交际能力和交际语言测试基本理论

D.H.Hymes最早提出了交际能力这一概念。他认为交际能力不仅包括对一种语言的语言形式的理解和掌握，而且还包括在何时何地、以什么方式对谁恰当使用语言形式进行交际的知识体系的理解和掌握。对此Canale和Swain进行进一步研究，提出交际能力学说是由语法能力、社会语言能力、语篇能力以及策略能力构成。随后，Bachman较为全面地提出了全新的语言交际能力的理论模式，包括语言能力、策略能力和心理生理机制三个部分。Bachman认为，语言交际能力就是把语言知识和语言使用的情景相结合，用于创造并解释意义的能力。此外，国内学者文秋芳在此基础上提出了跨文化交际能力理论，把交际能力细分为语言能力、语用能力和策略能力。以上这些观点不仅拓宽了人们对语言学的研究思路，并为后人在此基础上构建交际性语言测试奠定坚实基础。

交际语言测试是一种行为测试，是在真实或接近真实的情景中，通过完成实际的交际任务来测量考生运用语言知识的能力。交际测试的重点在受试者用目标语进行交际的能力，它通常具有几个主要特征，即真实性、互动性、情景性和综合性，其中真实性原则是交际测试法中最根本、最重要的原则。因此，大学英语口语测试的设计原则是以信息为纲（message－based）；提供真实的交际情景（situation）；创造真实的交际语境（contextualized）；体现语言交际的交互性（interactive）。……