马湘蓉 孟繁繁 阿地力·依米提

新疆师范大学物理与电子工程学院 乌鲁木齐 830054

作者：马湘蓉，工学博士，研究方向为光电子学与器件。

1 引言

中国经济的高速发展需要培养出一批具有国际竞争力的创新型工程人才，为我国走中国特色新型工业化道路和建设创新型国家提供强有力的人才支撑和智力保障，这对高等工程教育改革发展提出了迫切要求。2010年6月23日，教育部正式启动了“卓越工程师教育培养计划”。“卓越工程师教育培养计划”作为《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》组织实施的一个国家重大项目，旨在培养和造就一大批创新能力强、适应中国经济社会发展需要的高素质各类工程技术人才，成为我国高等工程教育人才培养的破冰之举。全国共有61所高校成为首批实施“卓越计划”的高校，第二批有133所高校[1]。

高等师范院校培养工科人才是学校长远发展的需要，同时也是多形式办学、拓展新专业的需要，更是服务地方经济建设的需要。但全国师范类高校在工学学科上的实力总体处于弱势位置[2-3]，而“卓越工程师教育培养计划”在电子专业相关学科的本科以及硕士层次领域的培养模式还在摸索阶段。在这种背景下，师范院校的工科专业如何实施该计划，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的、高质量的各类型工程技术人才，为新疆区域发展作出贡献，是面临的一个亟待研究和解决的重要课题。

本文针对师范院校电子专业人才培养体系的现状及存在的主要问题，从实践教学、完善教师工程能力的培养几个方面，就培养“卓越工程师”教学体系的改革与创新进行初步分析和探讨。……