王红磊

南京审计学院人事处 南京 211815

作者：王红磊，研究实习员，研究方向为教育信息化、高等教育管理、网络化教育。

1 前言

“独学而无友”，“燕朋逆其师”，学习伙伴对学习者的重要性是不言而喻的。教育深受外在环境的影响，是社会化的合力。只有通过学习者相互观察、相互学习，知识才能得到有效传播，“受教育”才能得到有效产出，从一个侧面也佐证了“班级授课制”经久不衰的传奇。

随着现代教育技术的研究和发展，以信息技术的广泛应用为特征的教育信息化已成为当今教育改革和发展的“制高点”和“突破口”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，“信息技术对教育发展具有革命性的影响”，教育信息化将成为今后十年中国教育改革发展的强大杠杆[1]。教育信息化引起学习环境、学习方式的新变化，使传统的班级集体授课方式似乎已成为现代教育方法中的一种“末位选择”，新兴的网络化教育正以其独特魅力登上教育的舞台。在新的教学方式——网络化教学中，学习者与施教者、不同学习者之间可以在时空不对等的环境下进行学习和发布资源，同时享受到自定步调、自主学习等现代学习观所推崇的学习优点，所以一时间网络化教学成为教育界和教育技术学界众多专家和学者研究的“焦点”。一般来说，网络学习需要由多媒体网络学习资源、网上学习社区及网络技术平台构成的全新的网络学习环境，所以在这个网络学习环境中，人们需要创建一个高度综合、集成的资源库，这个资源库必须囊括大量的数据文件、档案资料、软件程序等丰富的教学、学习资源。……