杨晓东

济宁学院计算机科学系 山东曲阜 273155

作者：杨晓东，硕士，济宁学院计算机科学系讲师，研究方向为计算机及网络教育应用。

1 引言

当前，越来越多的一线教师进行了混合式学习的教学研究和教学实践。从教与学的角度看，混合式学习是面对面的课堂学习和在线学习的有机结合。课堂教学是传统的教学形式，一线教师都能够很好地把握和实施。在线教学或者说网络教学，是20世纪末随着计算机网络的兴起而逐渐发展起来的一种教学形式，目前越来越多的教师正在尝试使用这种新的教学形式。利用Moodle网络教学平台，对非计算机专业的专科生进行计算机公共课的混合式教学实验，通过教学实验对比，发现新的教学形式能够更好地培养学生的创新思维能力、动手实践能力以及人际交往的合作能力等；但教学中师生也常常会出现各种不适应，暴露出很多弱点，如有些学习者过度依赖网络查询技术而缺乏独立思考，一些学习者在学习时感到不适应新技术而引起较高的辍学率，师生之间缺乏直接面对面的交流而导致学习者易产生厌倦情绪，等等。

因此，为了应对混合式教学特别是在网络教学中出现的问题，对一线教师提出更高的要求，不仅要求教师的角色发生转变，更要求教师能力的提升改变。角色上，需要由以往教学过程的执行者、组织者和管理者转变为引导者、协作者、咨询者和辅助者；能力上，则要求教师具备应用网络信息技术的能力、系统化教学设计的能力以及网络教学实施的能力。……