杜宝苍，李朝明

(1.河北金融学院管理系，河北保定 071051;2.华侨大学工商管理学院，福建泉州 362021)

随着知识经济、协同商务时代的到来和市场环境动态复杂变化程度的加深，协同知识创新作为一种全新的竞争模式受到理论界和企业界的广泛关注［1］。协同团队的知识创造是企业间协同知识创新的关键环节，不仅关系到新知识产出的数量与质量，而且直接影响到整个协同知识创新工作的成败。对于知识创造的研究，目前学术界公认对企业较具指导意义的是日本学者野中郁次郎提出的SECI模型［2］，但该模型的知识创造主体偏向于知识员工个体，且对知识进行显性与隐性的划分，并未全面反映知识的现实状况。笔者在分析协同团队内涵的基础上，提出了能够全面反映人们生活实践中知识发展状况的知识转化“4线谱”螺旋模型，并构建了基于该螺旋模型的协同团队知识创造模型，从而为协同团队的知识创造实践提供理论指导。

1 协同团队内涵分析

最早的团队概念是指在传统工业中出现的介于组织和个人之间的一种工作群体，其目的是为了完成单个成员难以完成的常规性任务［3］。李海刚等［4］认为，团队应是介于部门和个人之间的一种组织形态，其主要特点为目标明确、成员数量动态变化、目标一旦完成团队即可解散，以及团队的组织形式机动灵活等。而朱喆［5］则把知识团队定义为由一群不同背景、技能和知识结构的知识工作者所组成的，以推出某种新产品或新服务等智力成果为基本目标的群体。……