何香仪

（通化师范学院 招生处，吉林 通化 134002）

随着我国高等教育的跨越式发展，大学生人数逐年增多，高等教育己经由精英化阶段过渡到大众化发展阶段。且伴随着招生规模的不断扩大，高等教育的发展面临许多新的问题，如何优化大学生的学习环境，如何激发大学生学习兴趣，端正学习态度以及提高教育教学质量，提升人才培养规格都是高等教育亟待解决的问题。而作为基础教育的重要储备力量、未来人民教师主要来源的高师生，更是面临许多学习和就业等方面的压力。了解和掌握目前地方院校学生所体验的学习压力，帮助高师生正确认识并合理应对学习压力，是实现高师教育目标的客观要求，是高师院校教育教学改革的重要目标，更是促进高师生全面发展，为基础教育输送合格人才的必然诉求。

一、研究对象与工具

（一）研究对象

本研究采用随机整群分层抽样法，在通化师范学院（高师A）、吉林师范大学（高师B）、长春师范学院（高师C）、北华大学师范学院（高师D）等高校，共抽取1 250名被试，收回有效问卷1 170份，有效回收率为93.6%。具体分布见表1。

表1 被试者自然情况

（二）研究工具

本研究以田澜、邓琪编制的《大学生学习压力感问卷》为测评工具。该量表包括学习前景压力、学业竞争压力、学习成效压力、学习气氛压力、课业负担压力、学习条件压力、家庭期望压力七个分量表，量表的Cronbach α系数为0.905，各分量表与总量表的相关在0.684～0.862之间。该量表采用从“完全不……