余 新

(北京教育学院教务处，北京 100011)

教师培训项目管理导图
——以“国培计划”短期集中培训项目为例

余 新

(北京教育学院教务处，北京 100011)

本文以“国培计划”短期集中项目为例，绘制了一份教师培训管理导图，提出并分析教师培训管理的五大里程碑和十项核心任务的要旨、特征及工作建议，为探讨教师培训项目管理的规范性、科学性、专业性、实践性提供参考。

教师培训;项目管理;管理导图

我国教师培训工作当务之急是通过教师培训的理论创新、制度创新和实践创新，强化教师培训有效性。而教师培训管理创新是理论创新、制度创新和实践创新的重要引擎和根本保障。北京教育学院连续两年 (2009、2010)成功举办了“国培计划”——培训管理者团队研修项目，不断探索短期集中培训项目管理的规范性、科学性、专业性、实践性等特征，提出五大里程碑式管理步骤 (即培训需求确认、培训方案设计、培训资源配置、培训组织实施和培训评估反馈。)、十项核心管理任务 (即培训需求分析、撰写项目申报书、制定实施方案、组建项目管理团队、开发课程资源、优化师资资源、教学组织实施、培训质量监测、综合保障管理和培训绩效评估。)、三十多项关键性管理活动，在此以管理导图形式呈现短期集中培训项目的管理模式，以与教师培训同仁交流分享。

里程碑一:培训需求确认

培训需求确认的目的是通过理解招标文件内容，分析委托方的培训需求意向，确定是否参加竞标。……