王世存，王后雄

(华中师范大学教师教育学院，湖北武汉 430079)

国家教师资格考试:必要性、导向及问题思考
——基于对浙江、湖北两个试点省份首次考试情况的统计分析

王世存，王后雄

(华中师范大学教师教育学院，湖北武汉 430079)

国家教师资格考试的实施是我国教师教育发展的使然之需，教师资格制度发展的应然之求。首次试点考试区分度良好，信度ɑ≥0.7的科目占83.3%，取得了圆满成功。国家教师资格考试的导向功能体现在四个方面:多元化导向、专业化导向、能力导向和实践导向。实施过程中应处理好三个问题:入门与选拔的关系、能力与知识的关系以及笔试与面试的关系。

国家教师资格考试;教师专业化;教师教育;导向功能

国家教师资格考试是由教育部建立统一考试标准，各个省级教育行政部门统一组织实施的标准参照性考试。截止目前，该考试已经在试点省份成功举办两次。国家教师资格考试的实施是《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010－2020年)》中对教师培养的具体要求，是《关于开展国家教育体制改革试点的通知》 (国办发 ［2010］48号)和《关于开展中小学和幼儿园教师资格考试试点的指导意见》(教师函 ［2011］6号)的具体落实。该制度的实施有利于我国教师管理制度的健全和完善，对于提升我国基础教育阶段教师队伍整体素质，具有重要的理论意义和实践导向。

一、必要性分析

教育质量提高的前提是教师队伍素质的提升，而提升教师队伍素质就需要必要的制度保障。……