☉江苏省张家港市崇实初级中学 林 虹

现代教学理论把教学过程建立在智力因素与非智力因素统一的基础上，突出非智力因素在教学过程中的作用.其中良好的学习习惯，对学生成长至关重要.培根说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生.”因此教师应正确认识习惯的形成特征，了解影响学生数学学习习惯的因素，循序渐进、坚持不懈地培养学生良好的数学学习习惯，充分发挥习惯这个非智力因素在数学教学过程中的作用.

播种习惯，收获成功.从某种意义上讲，学生成才的真谛在于从他们一入学，就花大力气抓良好的学习、生活习惯的培养和科学方法的传授.大教育家叶圣陶说过：“什么是教育？一句话就是培养良好的学习习惯！”因此，凡优秀教师，无不把培养学生良好的学习习惯做为教学的一项重要内容，使学生养成勤学好问的习惯；课前预习、课后复习的习惯；认真听课、积极思考、勤于动手的习惯；独立完成作业、积累资料的习惯；举手答问、互相切磋、“开放式”学习的习惯等等.这些，对于数学学习无疑也是至关重要的.但是数学作为一门基础学科，它有着严谨性、逻辑性强等特点，所以在数学教学中，我们还应培养学生一些特有的数学学习习惯.

在教学中，我发现学生常犯如下一类错误：若函数y=ax2+2x+1与x轴只有一个交点，求a的值.学生常利用一元二次方程的根的判别式△=0即22-4a=0，解得a=1，而忽略当a=0时，该函数为一次函数，它必……