☉江苏省南京市六合区仕金学校 李云春

数学教学的目的，不仅要使学生牢固地掌握系统的知识和技能，而且要使他们的创新精神与实践能力得到发展，而兴趣是创新的重要动力.虽然人的活动的动源是需要，但是人的活动的产生、持续是兴趣，“兴趣是最好的老师”，是学习的重要动力.创新的过程需要兴趣来维持.现代心理学研究表明，人的创新能力的形成和发展，在一定程度上取决于他的心理动因，即以需要为核心，以兴趣、情感等为内容的心理动因.因此在数学教学中，要培养学生的创新能力，就要培养学生的创新兴趣.现结合本人在数学课堂教学实践，谈一些培养学生的创新兴趣的思考和尝试.

一、构建和谐氛围是培养创新兴趣的前提

“乐其师方能信其道”，唯有和学生建立平等、融洽的师生关系，消除师生间的紧张气氛，才能激发学生的学习兴趣，从而激发学生积极主动地参与到探索知识的过程中.有时教师一次极为亲切的眼神可以激励学生，而一次阴沉的脸色可以使大都数学生的思维进入抑制状态.因此，教师应充分采用亲切的语调，期待的眼光，在学生面前坦诚自己的不足，教师采用平等、开放、诚实的态度，对于增强学生的自信，对于形成激励思考、敢于创新、不怕出错的氛围大有好处.只有创设一个宽松自由民主和谐、支持性的课堂教学氛围，才能真正激发学生的创新意识.

二、精心设疑，激发兴趣，诱导学生的……

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