翟宏宇 徐春凤 孙爽滋 李海兰

大学非计算机专业计算机基础教学改革探讨

翟宏宇 徐春凤 孙爽滋 李海兰

长春理工大学计算机科学技术学院 长春 130022

大学计算机基础课程是公共基础课，从师生两个角度对该课程目前教学中存在的问题进行分析，提出分级教学的策略，并提供有效的解决方案。

计算机基础；非计算机专业；分级教学

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.36.119

作者： 翟宏宇，硕士，讲师，主要研究方向为模式识别、数字图像处理等。

Author’s addressChangchun University of Science and Technology, Changchun, Chi na 130022

目前，在我国各高校中，大学计算机基础课程已经成为如同高等数学、大学英语等课程一样的公共基础课，是大学生的必修课。这样的课程设置，对改善大学生的知识结构，提高思维能力、综合素质起着非常重要的作用。与此同时，熟练运用计算机技术和手段来学习、工作、解决问题，已经成为社会对高校大学生的基本需求。

然而，随着计算机技术的不断快速发展，注定了计算机基础教育在体现基础性的同时，也要不断完善和调整教学理念、教学方法、教学内容等，方能跟上日新月异的时代步伐。这是社会的需求，也是高校教师的光荣使命。

1 计算机基础教学存在的问题

1.1 学生因素

由于地区差异、学校差异和学生基础差异，大学新生使用计算机的水平参差不齐。从长春理工大学生源来看，有少数学生属于极端的两种情况：1）已经能轻松驾驭计算机，熟练掌握某种编程语言；2）对计算机知识相当陌生，连简单用语“双击鼠标”的含义和操作都不懂。……