李建杰

案例教学法在高职数学教学中的应用

李建杰

北京电子科技职业学院 北京 100029

案例教学法是从实际问题出发，经过合理简捷的推导归纳，从而引出数学知识。采用案例教学法，不仅可以激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与学习过程，提高教学质量，而且有利于提高学生解决问题的能力，提升数学素养。

高职数学；案例教学；教学实践

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.36.107

作者：李建杰，副教授，研究方向为数学教育。

Author’s addressBeijing Polytechnic, Beijing, China 100029

1 问题的提出

高等数学作为高职院校一门重要的基础理论课程，它所提供的思想方法、理论知识不仅是学生学习专业课程的重要工具，也是培养学生创新能力的有力支撑，并为学生的终身学习奠定基础。依据高职教育的人才培养目标，数学课程的教学必须以强化知识应用为导向，以培养学生的应用能力为目标，突出数学知识与实际应用、相关专业内容的契合。

近年来，随着高职院校的扩招，学生的数学基础较之过去有所下降，且水平参差不齐，导致高等数学的教学目标很难实现。怎样做才能实现教学中既能准确地讲授概念及公式的推导等知识，又能提高学生的学习兴趣，使学生比较容易地掌握并运用它们解决问题？著名教学论专家孔德拉秋克曾经说过，教学的成败在很大程度上取决于教师能否妥善地选择教学方法。因此，在高等数学的教学中，教师如何运用适当、科学的教学方法，就成为提高教学效果的基础与条件。

在总结……