郭国宁，田 铸，刘明华 (第三军医大学西南医院急救部，重庆400038)

随着现代医学的发展及创伤患者的增多，急诊创伤专业在大部分医院已经独立。因此我科是较早独立成立创伤专业的学科［1］，每年接受大量的进修医师，因此对进修医师的教学培训成为了我科的主要教学任务之一，既培养了创伤骨干医师，又提高了创伤医学的诊治水平［2］。本文就我院急诊创伤在进修生教学方面探讨适合急诊创伤学科特点的教学方法报告如下。

1 提高进修医师理论水平

理论指导实践，没有理论指导，实践是盲目的。必须有扎实的创伤理论基础，这样实践才有底气，诊疗才有标准。我科在进修医师的培训方面，总结了自己的教学特点。由于急诊创伤医师工作时间没有规律，选择在一起的教学时间有限，在科主任的带领下，科里形成了教学时间固定在每天交班会上，对于预期手术的患者，由小组内医师共同讨论，经管进修医师多媒体汇报资料，内容包括一般资料、诊断、手术适应证、手术入路、术后治疗，全科医师共同讨论，科里专业组长及科主任点评，提出不同的意见，选择最适合的治疗措施。进修医师在准备多媒体时，必须查阅创伤相关的最新理论及技术进展。例如对于一个骨盆骨折的患者，医师就骨盆骨折的分型和骨折周围的解剖有很好掌握，做出标准的AO分型，指导下一步的手术入路和术后治疗，每天一般手术为5台左右，这样，就有5个多媒体的汇报，多了5个共同学习机会。……