焦丽英

（阳泉师范高等专科学校，山西 阳泉 045200）

随着社会的不断发展，对人才的需求越来越高，培养和造就创造性人才已成为全世界共同关注的课题。创造性人才的培养其主要作用是学生能否提出问题和在问题创新中得到思维扩展，因此影响学生思维的创造性就成为学生能力提升的一个重要环节，可以这样说，没有创造性问题提出就没有创造。中学生是祖国的未来，肩负国家兴衰的重任，已有研究表明初中时期的创造性对学生以后的发展有重要影响，因此培养和发展中学生的创造性尤为关键。然而中学生还处在知识扩充和经验积累阶段，创造性产品的出现是建立在学生所具备丰富的学习知识的前提下。因此，中学生在问题提出过程中所表现出来的创造性思维，是本学科一个难点，问题的提出也是此学科的一个切入点。但无论是创造性科学问题提出能力还是创造过程，都是本学科所研究的对象，所以本文对创造性科学问题研究是具备发展和研究价值的一个课题。

一、研究方法

（一）选取被试

选择临汾三中(城市中学)和巴公中学(农村中学)两所学校，用整群抽样的方法，在每所学校随机抽取其中的两个班级作为被试，其中农村学生112人，城市学生120人。

（二）研究工具

创造性科学问题提出能力测试，我们可以采用纸笔测验的方式，对某一组学生进行测试，这种能力是此课题提出的切入，可采取提出两个题目的方法。一个题目采用完全开放式的，采用日常的生活经验以及观察做为被试课题的问题；……