苏 萌

（山东青年政治学院外国语学院，山东 济南 250014）

OPI是Oral Proficiency Interview的缩略说法，是美国政府在上世纪50年代中期为了鉴定政府工作人员的外语口语能力，由美国外交学院制定的一种测试外语口语能力的方式,它着重考察被测试者运用语言的能力,而不是他的语法、词汇的构成等，着重点在于“听说读写译”中的“说”。并且OPI测评方式并不是以特定的语言为对象，而是适用于各种语言的，本教学法研究同样适用于除日语教育之外的英语教育以及所有外语教育。本文拟就基于OPI测评方式的商务日语口语教学法加以探究。

一、OPI日语口语能力的分级及其评分标准

OPI把日语能力分为初级、中级、高级（上級）和超高级（超級）。其中，初、中、高三级内又各分“低”、“中”、“高”三等，超高级内不再细分。分级的标准是话题范围及精确度。

OPI测评方式就是通过以上的四个大要素来对被测试者的口语能力进行测定的。其具体内容如下：

表一：

初 级不能灵活进行会话，只能使用背过的内容，仅限于表达最低程度的会话。能进行日常的寒暄。 词、短语

表二：

二、OPI的具体的测试方法

正式的OPI测试一般进行30分钟左右，包括四个部分，即导入部分（Warm-Up）、水平测试（Level Check）、提高（Probes）和结束（Wind-Down）。导入部分一般通过让被测试者进行简单自我介绍等方式，使被测试者放松，同时也有助于考官初步把握被测试者的口语水平，为进一步的交谈做好铺垫。水平测试和提高主要是考察被测者的口语能力的最高水平以及正常发挥的水平等，这两个环节一般是反复交叉进行的。……