王慧琳，孟兰洲

(1.山西阳泉交通中专学校，山西 阳泉 045000; 2.山西阳泉高等师范专科学校，山西 阳泉 045000)

“任务驱动”在信息技术教学中的应用刍议

王慧琳1，孟兰洲2

(1.山西阳泉交通中专学校，山西 阳泉 045000; 2.山西阳泉高等师范专科学校，山西 阳泉 045000)

任务驱动教学模式，是信息技术课适宜采用的教学模式。采用任务驱动模式进行教学，设计的任务要体现学生的主体地位，要具有较强的实践性和层次性。其基本操作环节是:创设情境，提出任务，完成任务，效果评价。另外在教学中要注意任务对不同层次学生的适宜性和学生的差异性。

信息技术教学;任务驱动;现代教育技术

“任务驱动”是在建构主义理论基础上形成的一种教学模式，是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中，学生通过对任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，并找出哪些是旧知识，哪些是新知识，在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。建构主义认为学习不单是知识由外到内的转移和传递，而是学习者主动构建自己的知识经验的过程，即通过新经验与原有知识经验的反复的、双向的相互作用来充实、丰富和改造自己的认知网络。

信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有鲜明时代发展性的课程，可谓“百讲不如一练”，因此类似于某些基础学科传统的教学模式已显得非常不适应，严重影响了学生学习该课程的学习效果和热情。……