彭腾

（湖南第一师范学院 经济管理系，湖南 长沙 410205）

高校多媒体教学原则探析

彭腾

（湖南第一师范学院 经济管理系，湖南 长沙 410205）

高校多媒体教学要达到最优化的教学效果，必须克服不足，坚持多媒体教学手段与传统教学手段相结合的原则，坚持学生主体和教师主导原则，坚持多媒体运用的适宜、适度、适时原则。

高等学校；多媒体教学；教学原则；

多媒体教学是指利用计算机综合处理和控制图、文、声、像等多种媒体信息，按教学要求进行有机组合，通过讲解、屏幕或投影显示以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练的过程。多媒体教学因其图文并茂、动静相兼、声情交融、视听互补的表现形式和穿越时空的表现力，已成为现今高校课堂教学的一种常态化教学方式。我国高校的多媒体教学发展非常迅速，但效果并不十分理想，这主要源于多媒体教学手段运用存在一些不足。高校多媒体教学要达到最优化的教学效果，必须克服不足，坚持“一合”、“二主”、“三适”原则。

一、“一合”原则：多媒体教学手段与传统教学手段相结合的原则

多媒体教学作为一种现代教育技术手段，具有超越传统教学手段的优势：一是形象性。实验心理学家赤瑞特拉(Treicher)所做实验表明，人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉[1]。多媒体具有提供信息获取的视觉和听觉通道，通过简洁的文字、清晰的图片、真实的音效、动态的影像，将教学内容呈现给学生，化抽象内容为具体形象，改善了认知环境，吸引学生注意力集中，激发了学生的兴趣，有助于内容的理解和方法的掌握，提高教学效果。……