邹礼乐 徐富翠 彭 柯 韩 艺 余 鸿

（泸州医学院组胚教研室，泸州646000）

组织学是一门重要的医学基础课程，该学科主要研究正常机体微细结构及相关功能，属现代医学形态学范畴。对于医学生而言，学好组织学对后继课程（如生理学、病理学及相关临床学科）的学习起着非常重要的作用。但组织学教学内容多，某些微细结构极为抽象，同时和其他医学基础学科相关知识联系密切，并且该课程面对的又是刚接触基础医学知识的大一学生，因此学生普遍反映该门课程学习困难。因此，如何激发学生对该课程的学习兴趣，提高组织学教学质量，是所有组织学教学工作者面临的重要教学改革问题之一。本文就如何提高组织学教学质量浅谈自己的几点体会。

1 积极利用多媒体教学

目前，我校普遍采用多媒体教学，这对于提高组织学教学效果起到了重要作用。组织学是一门形态学科，在以往的教学过程中，多采用挂图讲解各微细结构，但挂图多是模式图，与真实结构存在较大差异，且挂图大小局限，坐在教室后排的同学常反映看不清楚，这些问题严重影响了教学效果。如今，随着多媒体教学的广泛应用，这些问题都迎刃而解。多媒体课件图文并茂，清晰美观，且在课件中能插入动画，录像片段，对提高学生兴趣和教学质量起到了不可估量的作用。但在使用多媒体这一先进教学手段时，教师一定要认真做好PPT课件。制作课件时首先就要注意……