李双娟

论翻译教学中学生翻译意识的培养

李双娟

目前高校英语专业翻译课程教学普遍忽视对翻译意识培养，指出仅仅传授技能无法满足对翻译人才的需求。认为培养翻译意识，使学生形成终生学习的习惯，才能真正实现翻译教学的目标。探讨了五种翻译教学中应该培养的意识:态度意识、信息传递意识、文化意识、语言意识和译无定本意识。

翻译教学;翻译意识;目标

翻译意识培养缺失是高校英语专业翻译课程教学中普遍存在的问题。［1］［2］［3］翻译意识培养对于培养学生翻译能力、提高学生翻译水平具有重要的理论和现实意义。但综观目前翻译课程教学和相关研究，翻译的工具观依然广泛存在。而超越工具层面、培养翻译意识已经刻不容缓。本文旨在通过实例分析，指出翻译教学中亟待培养的几种意识。

一 现状分析

翻译课程作为高校英语专业的一门传统课程，课程设置已有较长历史。目前我国翻译人才奇缺，专门的翻译院校仅有十几所，开设翻译专业的学校少之又少，大量的英汉翻译人才需要英语专业来培养。但是英语专业翻译课程教学依然无法满足这一需求。

国内外高校的翻译教学，基本上大同小异，即将翻译课程视为实践课，试图通过大量练习使学生掌握一定的翻译技巧，先讲解一些翻译原则和技巧等，然后做练习，通过讲评作业，使学生了解译文的不足之处，逐步达到掌握基本技巧、提高综合能力的目的。……