林声

葫芦丝巴乌演奏法内容体系探析

林声

在对现有葫芦丝教材进行筛选、归并、整理的基础上，得出葫芦丝演奏方法三十种，葫芦丝演奏能力十九项，演奏法内容体系包括演奏方法体系和演奏能力体系。

葫芦丝文化;方法体系;能力体系;演奏法体系

葫芦丝巴乌究竟有多少种吹奏方法?演奏葫芦丝巴乌应具备哪些能力?演奏法内容体系和结构框架是怎样的?在葫芦丝文化推广普及过程中，这些是最基本最现实的理论和认识问题。为使广大爱好者对演奏法内容体系有一个清晰的认识和了解，笔者拟对上述问题作以阐释。

一 葫芦丝巴乌的吹奏方法

葫芦丝巴乌究竟有多少种吹奏方法，对于这一问题，几乎所有教材和老师都避而不谈。究其原因，笔者认为除了历史原因和主观原因外，最现实的客观原因是:与演奏直接或间接相关的各种因素数量庞大，纷繁交织、错综复杂，有的既像演奏方法、又像演奏能力、还像演奏效果，林林总总，似是而非。

遵循科学的思想方法和分类原则，在尊重规律、尊重惯例、尊重渊源的前提下，历经数载，鸡西大学葫芦丝文化研发中心的研究员搜集13个葫芦丝教材版本中介绍的70余种所谓吹奏方法，逐一进行反复试听对比，最终筛选、归并、整理出可以独立存在的常规吹奏方法共计三十种。再充分考虑每种吹奏方法各自的性质特点、由来作用、技术含量、掌握难易，以及相互间的内在联系、依存关系等因素，进一步将它们分别划归三个层次和五大类别，从而构成一个比较完整的《常规吹奏方法体系》。具体见表1。

表1 常规吹奏方法体系

至此，我们可以明确回答:到目前为止，相对独立、比较成熟、正被广泛应用的葫芦丝巴乌常规吹奏方法共有三十种。

二 演奏葫芦丝巴乌应具备的能力

有经验的葫芦丝爱好者都知道，要想吹好葫芦丝巴乌，仅仅掌握三十种常规吹奏方法是远远不够的，同时还要学习掌握与演奏直接或间接相关的多项演奏能力。从数量上看，梳理后共有十九项，从性质地位和掌握难易角度看可分为三个层次。

在充分考虑十九项演奏能力各自不同性质特点的基础上，可分别按“基础能力、扩展能力、综合能力”进行归类定位。详细情况见表2。

表2 演奏能力体系

所谓基础能力，是指演奏者结合乐件本身特点，实现演奏基本要求的能力。所谓扩展能力，是指为达到某些特殊效果和要求，演奏者应该掌握的一些专门、专项能力。所谓综合能力是指为达到演奏最高境界和水准，演奏者应具备的能力。

各项演奏能力之间的联系，不像演奏方法那样紧密有序，如转换调与板式结构之间几乎没有任何联系，学习掌握可以分别也可同时进行。每项能力尤其是三项综合能力的养成，需要多年的积累和沉淀，要求练习者既要用心也要用脑。

与“吹奏方法”比，“演奏能力”的显著特点是，在不同种类乐件之间可以相互借鉴，甚至有的可以通用，如基础乐理、情感控制等。

“能力”既独立于“方法”之外，又服务、制约、规范、指导方法的选择和运用，是每位演奏者必须遵循的隐性标准。二者的关系还可描述为:方法就是“硬”能力，能力就是“软”方法。

“吹奏方法”是每位初学者的学练重点，“演奏能力”是中等程度以上练习者的学练重点。对高水平的演奏者而言，吹奏方法与演奏能力如同车之两轮、鸟之两翼，缺一不可。

三 演奏法与演奏方法的区别

在器乐界“演奏法(或吹奏法)”以及“演奏方法(或吹奏方法)”两个词的使用频率相当高，我们也时常将“演奏方法”简称为“演奏法”。久而久之习惯成自然，“演奏法”好像就是“演奏方法”，二者好像是同一概念。那它们究竟有没有区别，究竟是不是同一概念呢?

《现代汉语词典》对“法”字有三种解释:① 国家、行业、个人强制性行为规则的总称;② 解决问题的方法方式(行为);③ 解决处理问题的标准、规范、尺度(规则)。稍作分析就会发现，第一种解释(行为、规则)已经隐含了后两种解释。

再看《现代汉语词典》对“方法”一词的解释:解决处理问题采取的手段、门路、方式和步骤、程序等。稍做比较就会发现，该解释与“法”字的第二种解释在本质上完全相同。由此我们可以看出，“法”的性质重于“方法”，层次高于“方法”，内涵大于“方法”，且包含“方法”。

由此推理，我们应把“演奏法”理解为:演奏者在演奏过程中可以采用的方法步骤，以及应该遵循的标准规范。同理应把“演奏方法”理解为:为实现某种演奏效果而采用的具体方式手段和程序步骤。

在此我们需要注意两点:①“演奏法”内涵包括“演奏方法”，这一点已没有疑问。②“演奏法”内涵中的第二层涵义是“应该遵循的标准规范”。那么“应该遵循的标准规范”是什么、在哪里呢?

其实我们在上文中已经作了详细介绍，我们总结归纳的《演奏能力体系》，其本质就是演奏者在演奏过程中应该遵循的标准和规范，就是“演奏法”第二层涵义所指、所在。至此，我们可以明确“演奏法”“演奏方法”“演奏能力”三者间的关系，如图1所示。

图1 三者关系示意图

三者关系还可作如下类比:如果将“演奏法”比做一台计算机的话，那么“吹奏方法”就相当于是这台计算机的硬件，“演奏能力”就相当于是这台计算机的软件，演奏效果就相当于是应用这台计算机要完成的工作任务。

虽然“演奏法”与“演奏方法”只有一字之差，但从严格意义和理论层面看“演奏法”与“演奏方法”不是同一概念，且前者内涵包括后者。就内容体系而言可表示为:演奏法体系=演奏方法体系+演奏能力体系。

2000年以来，众多演奏家为提高葫芦丝音乐的表现力和感染力，在继承挖掘常规演奏方法的同时，也在积极探索、创新、引进一些新技术和新方法。如咕音的开发与利用、半音阶指法创新、滚指滑音，拨舌技法、吸气发音、循环双吐等等。这些新技术和新方法的产生与应用，不仅深刻表现了音乐作品的主题和情感，也极大地丰富了葫芦丝演奏法内容体系。

Performing System of Hulusi and Bawu Musical Instrument

Lin Sheng

Through the careful study for the textbooks about the Hulusi musical instrument，the paper finds that there are thirty performing skills and nineteen performing abilities for performance of Hulusi.It thinks that the performing system of Hulusi musical instrument should include the performing skills system and the performing abilities system.

Hulusi culture;performing system;competence system;performing skill system

J607

A

1672－6758(2012)04－0155－2

林声，副教授，鸡西大学师范学院;鸡西大学(中国)葫芦丝文化研究与发展中心研究员，黑龙江·鸡西。邮政编码:158100

Class No.:J607Document Mark:A

(责任编辑:宋瑞斌)