申长崴

高职影视鉴赏选修课程学生创新能力培养研究与实践

申长崴

高职影视鉴赏选修课程为学生想象力、创造力、艺术感悟力、综合分析与表达能力的发展提供了实践平台。力求在明确学生创新能力和创新能力培养原则的基础上，探讨影视鉴赏选修课程学生创新能力培养的实施路径。从“习、赏、感、研、作”联动培养模式入手，坚持知识、能力、素质的辩证统一，在课堂教学、课外鉴赏、社团辅助、鉴赏批评、创作实践这五方面全面提升课程教学与实践，进而实现提升学生创新能力培养的目的。

影视鉴赏;创新;能力培养;研究;实践

相对普通本专科学校而言，高职院校更加注重实践型、创新型、技能型人才的培养，更加注重“产学研”相结合。相应地，高职院校教学中对学生实践能力、动手能力和创新意识的培养尤为注重。影视鉴赏是高校各专业重要选修课程，其通过对影视作品的分析和鉴赏，引导学生理解、认识影视作品的思想内涵、艺术特征，以此提高学生的审美水平和艺术修养，培养和增强学生的综合能力。在此过程中，对学生创新能力培养的全方位教学与实践尤为重要。

一 学生创新能力的内涵及特征

创新能力是指个体或集体以已有知识经验为支撑，在各类实践活动中运用独特思维、方法，解决问题、创造价值的本领。高等教育特别强调“自我实现的创新”，对大学生来说，创新能力体现为获取新的知识经验或者是取得相应的研究成果，其要素之一是知识累积，即知识的学习和经验的积累，建立合理和丰富的知识结构基础是创新能力搭建的基石。……