李继光，董华东，刘亚莉，许培援，张永海

（郑州轻工业学院材料与化工学院，河南郑州 450002）

“卓越工程师教育培养计划”是教育部着力实施的高等工程教育改革措施，旨在为未来工程领域培养面向工业界、面向未来、面向世界的优秀工程技术人才。生产实习是工程师教育培养的关键环节，是培养学生理论联系实际、充分运用所学基础知识进行工程实训、工程设计、工程实习等工程实践的环节，是培养学生创造能力、开发能力、独立分析问题和解决问题能力的手段，是全面提高学生在工程领域的综合素质的有力措施。近几年来，我校在校外生产实习环节一直致力于应用型人才培养模式的探索，做了大量工作，进行了一些改革尝试，取得了许多有意义的成果。

生产实习是学生在学完公共基础课和专业基础课之后，在学习专业课期间或在学完专业课之后而进行的生产认识教学环节。通过生产实习，学生初步了解相关实习厂（或车间）的实际生产过程，包括生产原材料、工艺及流程、工艺条件、设备及控制、产品等;加深对专业理论和生产工艺原理及过程的理解，增加感性认识，并学习简单的生产技能;通过同工人、工程技术人员、生产及管理人员的接触和沟通，增加对社会的认识，提高其社会适应能力。

由于企业不愿意成为“实验室”和实习学生需求多样化等原因，近年来实习工作越来越复杂。对此，我们转换思路，积极进行强化生产实习的教学研究，更好地将“卓越计划”具体化、细致化，并落到实处，强化学生的工程实践能力。……