姜卫粉

（华北水利水电学院数学与信息科学学院，河南郑州 450011）

物理学科是一门重要的基础学科，它研究物质的基本结构、基本运动形式及相互作用。它的基本理论渗透到自然科学、人类生活的各个领域，应用于生产技术的许多部门，是其他自然科学和工程技术的基础，是高新技术的重要源泉［1］。因此，学生经过系统的大学物理学习，可以提高自身素质，适应现代化社会的发展，为进一步的学习打下良好基础。但目前我国高等院校所用物理教材内容陈旧，新的物理知识少，缺少现代工农业技术应用的实例。同时，教学方式仍采用以教师为主体、学生被动接受知识的旧模式。如果教师仍单纯按照大纲备课，按传统教学方法——满堂灌的思路进行教学，不但课堂上学生的学习积极性调动不起来，不能使学生真正主观能动地去掌握要学习的知识，而且也不能培养出能够活学活用的创造性人才。

一、教学与科研并重，提高教师的整体素质

高等院校的教师既是教育工作者，也是科学研究工作者;既要教书育人，又要在科学研究上有所创新、有所突破。已故的上海大学校长、“三钱”之一的钱伟长院士办学理念的核心是“拆四堵墙”，即拆掉学校与社会的“墙”、教学与科研的“墙”、各专业之间的“墙”以及教与学的“墙”。其中，关于教学与科研的关系，他有多次深刻的阐述。他认为大学应该是“一支队伍（教师队伍），两个中心任务（教学与科研）”，也就是说，大学教师应该是教学与科研型人才。……