陈桂华

（华北水利水电学院外语学院，河南郑州 450045）

一、创新教育的基本要求

创新是一个广泛的概念，既包括观念创新、制度创新、组织创新、管理创新，也包括教育创新、文化创新、艺术创新等涵盖科学、政治、经济各领域的创新活动。经济学家J·A·熊彼德（JosephA．Schumpeter）最早将“创新”概念引入经济学并使之成为一门有影响的经济理论。美国著名管理学家德鲁克将“创新”概念引入管理领域，将创新分为技术创新和社会创新两种，从而进一步发展了创新理论。

创新是人类永恒的活动，是人类主体性的体现。创新既指新出现的事物，也包括对旧事物的改造而产生新的形式和方式。人类发展的历史实际上就是不断创新的历史，通过创新活动，人类在不断改造客观世界的同时，更在改造自己的主观世界，从而使人自身内涵获得了极大的丰富和扩充。在科学技术迅猛发展的当前，新观念、新发明、新技术、新工艺、新方法、新创造不断涌现，创新已经成为时代的主旋律。在党的十七大报告中，胡锦涛总书记提出了“增强自主创新能力，建设创新型国家”的战略，为中华民族的伟大复兴，特别是在经济全球化和经济竞争科技化趋势不断发展的世界格局中，指明了中国发展的目标和方向。

创新教育在我国已经提出多年，利用中国科学技术信息研究所、北京万方数据股份有限公司研制开发的《科技创新辅助决策支持平台》进行检索，得到科技创新辅助决策支持报告——“教育创新”主题分析报告，从中统计出近10年有关“教育创新”主题期刊论文66 533篇，学位论文1 481篇，会议论文3 022篇，科技成果42项。……