袁 莹

(河南财经政法大学艺术系，河南郑州450002)

随着教育改革的深入和高等教育的普及，美术教育正在由以往的精英教育向大众教育模式转变。在这一过程中，学生培养方向的市场化、应用化导向不断增强。这对于以技能性、技艺性、表现性为主要特点的艺术教育来说尤为重要。构建科学的艺术实践教学体系，一方面对于学生完善知识结构和提高应用能力、创新能力，实现理论学习和实践有机结合具有很大的推动作用，也对学校办出特色，满足不同经济、文化发展水平地区的需要，使学生能获得全面发展有着重要的现实意义。充分利用社会和自然资源建立和完善高校美术实践教学的完整体系，理应成为美术学科专业建设的重要课题。

一、培养适应实践教学体系的师资队伍

美术社会实践具有实践性、开放性和学生未来的职业特性，所以，在教师的构成上要放开眼界、打破界限，做好“请进来”和“走出去”两方面工作，以多元化的思路构建结构合理的教师队伍。首先，要加强培养本院校本专业兼具课堂教学和实践教育教学指导能力的“双师型”教师［1］(P111)。目前艺术专业发展很快，新兴学科多、内容更新，学校应通过安排青年教师定期到企业和相关社会机构兼职实践，不断积累专业和跨专业的实际工作经历，提高实践教学能力;同时，要建立内部交流体系，安排不同年龄段教师定期进行理论和教学交流，既能帮助青年教师丰富经验，又可改进传统教学内容和方式。……