王振存，李文芳

(河南大学教育科学研究所，河南开封475001)

河南省郑州二七区在近几年来，不断开拓创新，秉承多彩教育理念，实施“一校一品”、“一人双岗”、“六名工程”等改革举措，精铸多彩教育品牌，推进区域教育高位均衡发展，在诸多方面进行了卓有成效的改革探索，取得了骄人成绩，多彩教育理念已经深入人心，多彩教育在推进区域教育高位均衡发展中已经发挥了重要的示范、引领、带动作用，其围绕多彩教育所作的《秉承多彩教育理念 精铸多彩教育品牌打造高位均衡优质特色示范区》汇报在北京师范大学召开的“中国基础教育区域性发展战略学术研讨会”上受到了与会专家、学者的一致认同，产生了较大反响。

一、何谓多彩教育

(一)多彩的内涵

“多”，顾名思义，与少对应，非单一、同质化，有多样、多种、多元之义。“彩”在辞海中注释为花样、精彩的成分。“多彩”意味着花样之多、色彩之多，蕴涵多元、特色、精彩、开放、和谐之义。

(二)多彩教育的意蕴

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出:把育人为本作为教育工作的根本要求。把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。教育要以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，尊重学生个体性，注重开发其身心潜能，注重形成人的健全个性［1］。基础教育课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”。……